La arquitectura y el paisaje. Temas primera etapa

Estimados alumnos de A3:
La propuesta pedagógica de esta primera etapa es enfrentarnos en el sentido mas literal al paisaje potente del mar y la montaña.
Dejaremos de lado en esta etapa la arquitectura urbano de loteo –infill.
( la desarrollaremos en la segunda etapa).
Nos asomaremos , en cambio , a la vasta escala del territorio y exploraremos la condición del gran vacío como aglutinante …. tratando de superar la natural agorafobia de la que padecemos los “arquitectos de ciudad”
A1 y A2 frente al mar.
A3 y A4 frente a la montaña.
El hecho de no necesariamente visitar los lugares , lejos de ser una desventaja, implica la necesidad de manejar la abstracción, internalizando así el concepto del paisaje de una forma muy superadora de la mera postal paradigmática.
Asi deja de ser la imagen objetiva para cargarse de subjetividad... Es nuestro paisaje de montaña.
La idea es promover y provocar una cierta visión virginal y primigenia del tema , con la consiguiente toma de conciencia en relación a la potencia del lugar como provocador tectónico .
De que manera arquitecturizar esta relación …mímesis o contramímesis.? Este es el desafio.

Los temas específicos estarán referidos a:
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A3
Gran Cava de vinos y sala de degustación ---------------esquicio

Alojamiento rural con restó vínico ----------- tema final cuatrimestre .

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Se proyectará la película Mondovino con debate ulterior. ( cualquier semejanza con la tensión entre arquitecturas regionales y arquitectura internacional no es pura coincidencia )
Se darán charlas teórico-prácticas en relación a la guarda del vino y a su degustación.

Se propondrá intercambio con alumnos y o docentes de las universidades de arquitectura de Mendoza .
Nos vemos pronto
Marcelo

Arabesco Pedagógico -- Miguel de Unamuno

..."¡Qué afán de complicar y dificultar las cosas! – me decía usted-.

No, señor, no; no es eso.

No es sino el deseo de presentarlas tales como son o, por lo menos, tales como yo las veo y comprendo.

Y, además, no he de negárselo, la necesidad de reaccionar en contra de una pedagogía perniciosa que se empeña en simplificarlas y facilitarlas indebidamente.

Hay que andar, en efecto, con mucho cuidado en eso de poner las cosas mas simples y más fáciles de lo que son.

La mejor explicación no es la más fácil, sino la que mejor explica: es decir, la que de veras explica.

Cuando usted oiga a algún maestro exclamar: “¡Esto es muy sencillo!”, desconfíe de lo que va a decir. El afán de simplificar las cosas suele llevar a deformarlas.

Hay que proceder, no de lo más fácil a lo más difícil, sino de lo más conocido a lo menos conocido, y no suele siempre ser lo más conocido lo más fácil, si se pone uno a ahondarlo....

Ni simplificar, pues, y facilitar las cosas fuera de la verdad, ni menos engañar a nadie.

Y uno de los más sutiles medios de no engañar es calzarse las verdaderas dificultades, las hondas inquietudes, las irreductibles zozobras del espíritu.

Y si usted quiere que reduzca esto a una fórmula lo reduciré, diciéndole que lo que sobre todo hay que decir es lo que dicen que no debe decirse: “lo infando”.

Lo infando, sí, señor mío, lo que no debe decirse; eso es lo que hay que decir.

Hay que sacar a relucir aquellas reflexiones que dicen es de mala educación o de mal tono sacarlas en sociedad"...

Miguel de Unamuno - Madrid- noviembre 1913.

infando del latin infandus : Torpe e indigno que se hable de ello.

Pisar o no Pisar.....?

Desde la fundante in-tensión de resignificar instancias de públicas espacialidades como el nodo argumental de la propuesta Nahuel Mandrini se debate en la tensa y sutíl paradoja de pisar sin particionar, de ocupar sin delimitar rigidamente la etérea y frágil contundencia de estos espacios...
El tenso antagonismo entre el continuo horizontal y la tectónica verticalidad de lo contruido alimenta vigorosamente el carácter vital de este planteo.
Parece posible reconocer que la precisa indagación acerca del calibre de esta tectónica de lo vertical es desde donde la paradoja planteada pueda cargarse del sentido espacial que la propuesta demanda.

Federico

La foto en blanco y negro cobra una síntesis extrema... es un elemento de expresión en donde la ausencia de color, lejos de ser una carencia se convierte en notable virtud.

La luz es protagonista y por consiguiente el blanco y negro es la manera mas adecuada para relatar el claroscuro.

Asimismo el dibujo en muy detonante grafía blanquinegra refuerza el sentido de unidad e integridad de lo expuesto.

Si pisar o no pisar es la cuestión podria también decirse que estamos en total ausencia de planta baja libre tradicional y que en rigor ( alardes constructivos al margen) asistimos a una excelente espacio de vínculo con el nivel cero donde el vacío laberíntico es el protagonista esencial... vacío que se infiltra como una enredadera de luz ascendente en el corazón de la masa construída .

Marcelo

TEORIA DE LA ARQUITECTURA 2009 GONZALEZ

Arq. Reynaldo González