Thursday, December 16, 2010

Emiliano González Tizón



ADÁN: Fíjense ustedes. El poeta, como he dicho, está gozando de una inspiración en la cual saborea toda la plenitud de la música. De pronto, un movimiento íntimo —necesidad o deber— lo induce irresistiblemente a manifestar o expresar, en cierto modo, aquel inefable caos de música. Y entonces, entre las posibilidades infinitas, que lo integran, elige una y le da forma, con lo cual excluye a las otras posibilidades, baja de la inspiración a la creación, de lo infinito a lo finito, de la inmovilidad al suceder. Así nacerá un poema, otro luego, veinte, ciento. Y así caerá el poeta en la multiplicidad de sus cantos, afanándose por manifestar, con lo múltiple, aquella unidad, y con lo finito aquella infinitud que lleva en sí durante su
inspiración. ¡Es la primera caída!
PEREDA:¿Cómo? ¿Hay otras?
ADÁN: Son dos caídas. El poeta, como has visto, cae primeramente al elegir una entre la infinitud de formas posibles que puede asumir su canto. Pero aun se trata de una creación ad intro, de una creación interna con toda la amplitud que le confiere todavía su espiritualidad y su inmaterialidad. Luego viene la creación ad extra, y esa forma que ha elegido el artista en la intimidad de su alma sale al exterior para encarnarse en una materia, el idioma, que a su vez le impondrá nuevos límites. A este otro tiempo de la creación poética
le llamo yo «segunda caída»
(L. Marechal, Adán Buenosayres, “La inspiración y la Creación” (Fragmento
))

Y aquí cae González Tizón, las dos veces. Elige expresar su idea de esta forma maciza, demostrando una gran sensibilidad desde la comprensión del sitio hasta la concreción del proyecto. De la infinidad de posibilidades, le da materia a esta propuesta.
Una propuesta que se presenta como transición entre la escala monumental y sólida del edificio de la Facultad de Ingeniería, la amplitud del parque y la escala humana sobre la calle. Incluso hasta como un complemento del entorno próximo, llenando el hueco vacante –de sustancia y de significado.
Lentamente nace de la horizontal del parque, y desde allí entra y se convierte en volumen, masa modelada, potente consistencia que se expresa, pero sin utilizar un idioma ajeno, con la horizontal como herramienta de costura entre los edificios vecinos y la nueva intervención.
Es un proyecto que, adosado a la espalda de otro, ha creado una nueva cara, integrando las diferentes características de la condición urbana. Un remate que el lugar merecía.

Buen trabajo Emiliano.

Arq. Guadalupe Ciocoletto

Wednesday, December 15, 2010

Lucas Mayorano



Unos escritos de literatura infantil de Walter Benjamin dicen alg

o así como que “el adulto libera su corazón del temor y disfruta nuevamente de su dicha cuando habla de los juegos… y que la esencia del jugar no es un hacer de cuenta que, sino un hacer una y otra vez”. Pensaba en eso al recordar la maqueta de Lucas (como tantas otras en el taller), desechas de tantas intervenciones y pruebas… en ese intentar reflexionar jugando, haciendo.

El proyecto se ha ido tejiendo como un entramado de relaciones entre lo programático y las referencias urbanas del entorno inmediato, tratando de completar la manzana y enlazándose en una volumetría que desde el parque desprende sus “brazos” hacia lo alto para vincularse con la facultad de ingeniería.


Lo más interesante de ese entramado, es la voluntad de reconocer y de relacionarse con el entorno de manera de ir “haciendo” ciudad. (Aunque finalmente le haya faltado un poco de síntesis y un ajuste de ciertos volúmenes que fueron perdiendo las sutiles proporciones, que en principio se veían más acertadas).

El espacio de la calle ingresa, se transforma, se amplia y complejiza buscando la continuidad con la especialidad interior. Esa “plataforma” inferior, es la raíz del proyecto, donde se entrelazan, jardines, hall , senderos, terrazas, exposiciones, bar,etc abriéndose al juego y permitiéndose indagar sobre la modelacion del espacio.

Ascendiendo, la variación de las plantas potencia la elaboración del sentido volumétrico, los recorridos y la espacialidad interior.


Arq. Vanesa Hue

ODA AL LADRILLO – FORMA Y MATERIA - Giulliana Battellini

La exploración / indagación constante de la forma a través de la materia, en este caso, el Ladrillo, como elemento simbólico que giulliana utiliza para construir un diálogo, una interacción con la facultad de ingeniería, ahí esta la clave, el Secreto que los mantiene unidos y cuando digo secreto me refiero a la definición que utiliza Baudrillard: “ de lo que no es dicho y sin embargo circula “, he ahí el velo, ese muro de ladrillos que recorre, que construye la forma, abraza al edificio que gira alrededor del vacío central, ese vacío que va mutando al reconocer los distintos espacios, el resto es todo fluir, es la interacción entre las distintas escalas que articula el programa.

“Encerrado en el Ser, habrá siempre que salir de él. Apenas salido del Ser, todo es circuito, discurso, todo es rosario de estancias, todo es estribillo de coplas sin fin” Gastón Bachelard – La Poética del Espacio

Arq. Marcela de la Rosa

Gabriela Ponce


El proyecto de Gabriela nace de la intención de generar un patio interior, un vacío que se propone como transición, como nexo entre la facultad de ingeniería – su proyecto y la ciudad, un espacio de carácter urbano, participativo, un lugar. Para contener ese Patio articula el edificio recomponiendo la Línea Municipal, reconociendo así, las distintas escalas que circundan el Sitio, por un lado, el frente consolidado sobre Azcuénaga, por otro lado, la escala atípica que se propone sobre la calle Pacheco de Melo con el Monasterio y por último el vacío que da a la calle Cantilo, así, ella rodea con esa horizontal, con la línea, ese Patio y a través de la Planta Baja libre genera una relación continua jugando con la rigidez del binomio Interior – Exterior.

Arq. Marcela de la Rosa

Yanina Benitez


El proyecto desde su origen, nace como “bloques” netamente distinguidos, de acuerdo a esas 3 grandes áreas programáticas. El volumen mas alto es el que reúne la mayoría de los usos públicos y educativos, que se posan sobre el mas bajo donde están ubicadas las habitaciones con su acceso independiente …. el desafío proyectual, se plantea en la articulación y vinculación de esos espacios.

Siempre Intentando mantener esa lectura de piezas encastradas, acomoda los usos ordenadamente y se posa perpendicularmente a las alas de la facultad de ingeniería. Ejerciendo una especie de contrapunto o cierre, que fuga hacia el vacío de la plaza.

La manera de trabajar los volúmenes da una idea de edificio exento, sin embargo la fachada con sus delineamientos generales trata de reconocer ciertos ritmos del entorno. No pretende competir con la facultad, intenta mas bien, dialogar reconociendo y reelaborando esos ritmos, pero también se diferencia… porque es expresión de otro tiempo y logra a su vez definir una buscada imagen institucional. Que le otorga al edificio una presencia significativa.

Algo que es interesante destacar es el vacío contenido entre esos grandes bloques, generando un pasaje pasante, cedido al espacio publico. Que permite, desde el interior del conjunto , enmarcar distintas perspectivas ….a un lado un recorte de ciudad, y al otro el espacio verde... hacia arriba un fragmento del cielo…


Arq. Vanesa Hue

Tuesday, November 23, 2010

Monday, November 22, 2010

JURY A3 2010- ROTULO.

Actualización de rotulo de la cátedra para entrega de fin de curso.


Se recuerda que se deberá enviar por mail al correspondiente grupo docente la entrega
(láminas + fotos de maquetas + proceso)

CADA UNA DE LAS 2 LÁMINAS CON RÓTULO, DONDE SE INCLUYE FOTO DEL ALUMNO Y EL PROYECTO.

Completar el rótulo con el grupo docente:
-Grupo 1: Melisa Mac Laughlin - Gabriel Gorga - Salvador Cabezón
-Grupo 2: Marcela de la Rosa - Diego Aguilar
-Grupo 3: Francisco Favoretto - Guadalupe Lanzutti - Jimena Arribas
-Grupo 4: Favio Teti - Sergio Gagliano - Guadalupe Ciocoletto
-Grupo 5: Marcelo Bruttomesso - Vanesa Hüe - Patricia Pilarsides

JURY A3 2010- SUGERENCIA DE DIAGRAMACIÓN DE LÁMINAS-

A continuación se adjunta, a modo de ejemplo, esquema organizativo de la información a presentar en la entrega final de la cátedra.

Saturday, November 13, 2010

LUNES 15 DE NOVIEMBRE ULTIMA CORRECCION DEL CICLO LECTIVO 2010

Para la ultima clase, se debe presentar un mínimo de información
en la cual se exprese con claridad como el alumno ha logrado equilibrar armoniosamente las variables diversas y complejas propias de un edifico de esta escala
Es esencial expresar con claridad en el material de entrega el concepto integral fundante de la propuesta .
Entrever un organismo entero en el cual la potencia vital del uso se expresa claramente vinculada al espacio propicio para el desarrollo de esa actividad.
Entender la estructura arquitectonica no como un mero soporte de lo edilicio sino como el gesto fundante de la forma y el protolenguaje , en sintesis el germen de lo tectonico.
Interpretar el vinculo con el entorno en toda su dimension, balanceando la relacion con lo urbano preexistente y la ineludible consideracion del caracter propio de cada propuesta.


PAUTAS DE PRESENTACIÓN DEL LUNES

-4 plantas que contengan respectivamente,
auditorio,
vivienda,
planta baja y
aulas, laboratorios.

-2 cortes, uno en cada sentido.

-1 vista para comprender, lenguaje y correlato con entorno inmediato.

-maqueta

Tuesday, November 02, 2010

ENTREGA 1.200

Revisión escala 1.200

Enchinchada general y corrección.


Lucas Mayorano

Yanina Benitez


Santiago de Echave


Víctor Perez


Sebastián Salom



x Patricia Pilarsides


ARCHIVO DE BEATRIZ PEDRO PARA LA CATEDRA





VISITA DE LA ARQUITECTA BEATRIZ PEDRO


Esperando a la Arquitecta Beatriz Pedro, con las maquetas listas para la clase...


la misma se inicia con la pregunta de la docente de estructuras por los interrogantes de los alumnos de la cátedra...

se organiza una lista de temas a abordar a lo largo de la charla


Poco a poco, comienza a responder las consultas, dudas... la visita fue de lo mas clara, educativa y divertida tanto para docentes como para alumnos.


Habiendo abarcado teóricamente todos los cuestionamientos, se inicia la etapa de análisis de maquetas, las explicaciones en cada caso, los aciertos y desaciertos...
como avanzar, como entender cuando lo planteado en maqueta va por el camino correcto,

como aplicarlo espacialmente.

Las maquetas fueron enriquecidas por conocimientos estructurales y carácter espacial.


Agradecemos enormemente la pasión e interés que ofreció la arquitecta en la clase para brindarnos sus conocimientos y regalarnos una charla de lo mas interesante.

Esperamos se siga repitiendo a lo largo de los años.

COMO REGALO ADICIONAL, LA ARQUITECTA NOS ENVIA UN ARCHIVO QUE ESPERAMOS DISFRUTEN TANTO COMO SU VISITA.

(el material fue adjuntado como imagen dado que el archivo no podia subirse por su extensión)


Patricia Pilarsides

Monday, October 25, 2010

ENCUENTRO- CORRECCIÓN CON BEATRIZ PEDRO


En el día de la fecha contaremos con la presencia de
la Arquitecta Beatriz Pedro
que, como otros años, nos ayudara a resolver
las problemáticas estructurales de los
diversos proyectos.

Por ello, es importantísimo que traigan las maquetas 1.200 y
toda la documentación
para la corrección con la arquitecta.

Friday, October 15, 2010

MODOS PROYECTUALES. Parte 4

Pasaje de escala 1.200

Yamil Iberra

Diego Lorenzo




Desafío Espacial, comprensión programática y funcional.

Definición de las partes
constitutivas,
volumétricas,
tectónicas y
estructurales.

Traducción volumétrica en planimetrías.

Conexión de las diversas etapas
sensitivas y racionales para conformar un edificio único.

Patricia Pilarsides

MODOS PROYECTUALES. Parte 3

Avanzando en escala 1.500

Comprobación
urbano- geográfica,
morfológica- espacial y
conectiva con preexistencias.

Tatiana Paez

Gabriela Ponce


Víctor Perez


Se busca el estado máximo de libertad creativa
para lograr una arquitectura "no formal",
es decir, donde la forma no se busca a priori sino,
que la misma surge, se gesta, como resultado de
la evolución de pensamientos, intenciones, capas, etc
De aquí la genealogía de las morfologías aquí creadas.
Mezcla de instinto, observación, relevamiento, expresión y arte.

Patricia Pilarsides

CRONOGRAMA JURY 2010


IMPORTANTE

La entrega para el Jury se efectuara el LUNES 22 DE NOVIEMBRE

La ultima correccion se efectuara el dia 15 de noviembre

Las fechas del Jury se confirman al momento para los dias 23, 24, y 25 de noviembre

MODOS PROYECTUALES. Parte 2

Primeros planteos, intenciones de proyecto.

-Intuitivos
-Metódicos, razonados

Maquetas 1.500




Lo abstracto suele ser antítesis de lo concreto.
Sin embargo, la arquitectura aquí buscada se define por ambas condiciones simultáneamente. Esto se debe a que busca respuestas en lógicas abstractas de pensamiento
propias de cada alumno que conllevan una identidad del proyecto
para con su forma de ver la obra en construcción y
a condiciones concretas dadas, un terreno con su entorno, características de uso y funcionalidad, etc.

La arquitectura que se persigue no pretende una belleza ideal, pureza, perfección apolínea.
Parte de una generalidad para formarse y deformarse, alterarse y contaminarse.
Y, por tanto, para enriquecerse, consolidarse y construirse con múltiples capas de información proporcionadas por las diversas realidades "in locus" observadas por cada individuo.

Patricia Pilarsides

Thursday, October 14, 2010

Maneras proyectuales ...... Parte 1

Relevamiento sensible del sector, pieza urbana a intervenir, conexiones, materialidad, intenciones.

"Conocer la naturaleza de las cosas para actuar sobre la realidad.
Así empieza la arquitectura."
según Vicente Guallart

- Investigación histórica

- Sondeo de los recursos urbanos existentes

- Indagación perceptiva

Tatiana Paez

En el momento del relevamiento de lo que percibimos, el observador incorpora toda la información racional y sensitiva, atrapando, en ese instante de creación, la esencia de los valores estudiados. Ellos, quedan incorporados, revelados en la obra artística, como elemento esencial del contexto social en el cual el sujeto percibe y absorbe todo ese conocimiento,
Se crea la obra.

Patricia Pilarsides