La escuela agraria : potente trilogía arquitectónico- urbanístico- paisajistica

Este lunes tuvimos una charla muy interesante en el taller.

Comprendimos claramente  la pertinencia de un tema como escuela agraria en Azul.

Quedo bien entendido que no es lo mismo una escuela rural que una escuela agraria.

Tuvimos conciencia precisa de lo inédito del tema y de su especial dificultad en relación a ciertos lenguajes mas o menos habituales en la catedra y su absoluta  im-pertinencia con el tema y el lugar.

En los modelos volumétricos  la insistencia en la peculiar definición del sustrato suelo , casi como si de un patchwork vegetal se tratara , explicita la comprensión de lo relevante de ese espacio ya no como un mero soporte de lo estrictamente edilicio sino como una especie de métrica donde reside el   potencial  ritmo de la secuencia espacial de los espacio exteriores.

Tratamos el tema de la agorafobia porteña … la natural dificultad que la mayoría de  ustedes, seres de ciudad , tiene en la captación de la vastedad de la inmensa llanura.

Referimos la metáfora de la bombilla de 40 wats que ,bamboleándose al compas del viento, es capaz de  de iluminar hectáreas de campo como si un “faro de almas” fuera.

En este punto nos atrevimos a plantear cierta inasibilidad o intangibilidad de esa escala rural pampeana al punto de bautizarla  como escala metafisica .

Interpretamos  la conciencia salamonica y su ineludible compromiso a dos bandas

Edificar lo  edilicio funcional  y simultaneamente   jalonar el territorio con esos hitos verticales que ahora ocho décadas después parecen trasmutarse en acechantes molinos  de viento ….plausibles de recrear la eterna pulsión quijotesca .

Sin duda en este trabajo proyectual tendremos que asimilar la complejidad de una propuesta 
arquitectónica- urbanístico- paisajistica  …como una potente trilogia  .

Pensar frente a un problema diferente de la manera tradicional es un error que metódicamente tiende a producirse.

Para no recaer en el mismo hara  falta permitirse imaginar nuevas maneras que desde su génesis incorporen a la trilogía antedicha como variante esencial.

Si asi procedemos  la escuela agraria se convertirá en  un tema fundacional de un nuevo eslabon  pedagógico de nuestra catedra  .
Marcelo

peculiar definición del sustrato suelo , casi como si de un patchwork vegetal se tratara , explicita la comprensión de lo relevante de ese espacio ya no como un mero soporte de lo estrictamente edilicio sino como una especie de métrica donde reside el   potencial  ritmo de la secuencia espacial de los espacio exteriores.